Přihlaste se

Ještě nemáte účet? Registrujte se
Menu

Úvod   Katalog   Titul

Kniha

Rozvoj sociálních dovedností u dětí s autismem

Vydání: Pasparta 2013 | Jazyk: čeština | Signatura: N 11292

Kniha se snaží objasnit chování dětí s poruchami autistického spektra (PAS). Poskytuje praktické rady a návody, jak u dětí s autismem rozvíjet sociální dovednosti.

Více informací...


Získat Přidat na seznam
Rozvoj sociálních dovedností u dětí s autismem

Podrobnosti tohoto vydání

Obsah

Chybějící zpětná vazba na sociální podněty ze strany rodičů i okolí, nepřiměřené sociální chování doma i mimo domov, to vše často vyvolává nepochopení či dokonce pochybnosti o správném výchovném působení. Přitom především rodina je důležitá pro další rozvoj nejen sociálních dovedností dětí. Autorky - renomované speciální pedagožky, dlouhodobě pracující s autisty - názorně radí, jak správně při rozvoji sociálních dovedností u dětí s PAS postupovat. Upřednostňují zejména osvědčenou metodu vizualizace, učení pomocí nácviku sociálních situací. Důležité je zohlednit mentální věk dítěte a snažit se porozumět chování lidí s autismem.

Popis
Čtenářská kategoriekniha
ZáhlavíČADILOVÁ, Věra
NázevRozvoj sociálních dovedností u dětí s autismem
Podnázev(pro děti předškolního věku a pro děti se sníženými rozumovými schopnostmi)
AutorVěra Čadilová, Zuzana Žampachová
Autor textuŽampachová, Zuzana
VydáníVyd. 1
Měřítko
Místo vydáníV Praze
Země vydáníČesko
NakladatelPasparta
Rok vydání2013
Rozsah105 s.
Durata
Vybavenífot.
Rozměry21 cm
Počet stran105
Doprovodný materiál
Poznámka
ISBN978-80-905576-2-8
Cena210
Obsahová char. "OCH"N1b1
Obsah OCHuVyučování. Didaktika. Metodika. Speciální pedagogika (logopedie, somatopedie, psychopedie, etopedie, surdopedie, tyflopedie). Prostředí ve třídě. Vyučování cizích jazyků, e-learning. Sdělovací prostředky a informační technologie ve vyučovacím procesu. Výuka a výchovné programy jednotlivých předmětů. Vyučování speciálních skupin žáků. Výchova a výuka zdravotně postižených - dospělých i dětí.

Lístek

MARC
Náhledy
Rozvoj sociálních dovedností u dětí s autismem