Metody aktivního vyučování

Podrobnosti tohoto vydání

Obsah

Aktivní vyučování lze chápat jako postupy a procesy, pomocí nichž žák přijímá informace s aktivním přičiněním a na jejichž základě si vytváří vlastní úsudky. Začleňování nových informací do již existujícího znalostního systému probíhá formou aktivního přístupu a efektivně rozvíjí kritické myšlení. Metody aktivního vyučování kladou vyšší nároky na učitele; ti je musí znát a umět vhodně používat - zvolené učební metody mohou být hnací silou, ale i brzdou vzdělávání. Je tedy nutné diagnostikovat učební styly žáků (aktivista, reflektor, teoretik a pragmatik) a pro každý typ žáka zvolit odpovídající metodu. Vlastní metody autorka rozvíjí v samostatné kapitole: každá z nich je stručně charakterizována, následuje výčet rozvíjených klíčových kompetencí, popis přípravy a praktické provedení. Závěrem jsou uvedeny rychlé hry pro zopakování a upevnění látky, možnosti alternativní práce s textem, asertivní kladení otázek i příklady témat dlouhodobých úkolů a projektů.